A.朱熹
B.歐陽修
C.黃庭堅
D.韓愈
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A.學(xué)校傳統(tǒng)
B.學(xué)校儀式
C.學(xué)校規(guī)章
D.學(xué)校制度
A.群集型
B.組合型
C.概念型
D.組合單元空間型
A.學(xué)校文化和制度文化
B.學(xué)生文化和校園文化
C.學(xué)生文化和教師文化
D.制度文化和教師文化
A.教師文化，學(xué)生文化和制度文化
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C.精神文化，學(xué)生文化和物質(zhì)文化
D.精神文化，物質(zhì)文化和制度文化
A.托兒所，幼兒園，初等教育，中等教育，高等教育
B.幼兒園，初等教育，中等教育，高等教育
C.初等教育，中等教育，高等教育
D.初等教育，中等教育，高等教育，成人教育
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）