單項選擇題皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的時期劃分中,兒童以日益復(fù)雜的方式運用符號的能力的發(fā)展為特點是()
A.感覺運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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1.單項選擇題活動心理學(xué)派的主要代表人物是()
A.維果茨基
B.贊可夫
C.皮亞杰
D.埃里克森
2.單項選擇題“一般發(fā)展”理論是由()提出的。
A.維果茨基
B.贊可夫
C.皮亞杰
D.埃里克森
3.單項選擇題教育對社會政治制度的發(fā)展具有()
A.決定作用
B.根本動力
C.制約作用
D.重要影響
4.單項選擇題教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)及受教育者的權(quán)利是由下面哪一種因素決定的()
A.生產(chǎn)力
B.政治制度
C.教育思想
D.政治思想
5.單項選擇題經(jīng)濟基礎(chǔ)是制約教育的()
A.前提因素
B.中介因素
C.直接因素
D.首要因素
最新試題
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。
題型:單項選擇題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學(xué)。()
題型:判斷題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入()。
題型:單項選擇題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機會的總稱。()
題型:判斷題