名詞解釋教師的即時行動因素
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教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設計（）的游戲化音樂欣賞活動。
題型：多項選擇題
在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。
題型：多項選擇題
藝術領域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。
題型：判斷題
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
題型：單項選擇題
在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
題型：判斷題
隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質和結構，起到更好地欣賞音樂的目的。
題型：判斷題
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結構是（）。
題型：單項選擇題
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
題型：多項選擇題
本土化課程的開發(fā)可以結合（）。
題型：多項選擇題
學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。
題型：判斷題