A、自我評(píng)估法
B、觀察法
C、晤談法(交談法)
D、問(wèn)卷法
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A、公平公正,一視同仁,不要有親疏之別
B、多鼓勵(lì)、多贊賞,多肯定
C、多“建議”多“命令”
D、批評(píng)應(yīng)對(duì)事不對(duì)人
A、平等交互原則
B、功利原則
C、自我價(jià)值保護(hù)原則
D、情景控制原則
A、職業(yè)角色認(rèn)知
B、職業(yè)期望值
C、職業(yè)能力和職業(yè)環(huán)境
D、個(gè)性特征
A.對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的適應(yīng)
B.對(duì)社會(huì)各種角色的適應(yīng)
C.自己、他人、社會(huì)
D.對(duì)社會(huì)活動(dòng)的適應(yīng)
A、自卑心理
B、自負(fù)心理和虛榮心理
C、空虛無(wú)聊
D、報(bào)復(fù)心理
最新試題
以下屬于壓力產(chǎn)生的內(nèi)部因素的有()
抑郁癥的形成原因有()。
學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)“不”的方法有()
在社會(huì)交往中,有些人予以攻擊方式對(duì)那些曾給自己帶來(lái)傷害或不愉快的人發(fā)泄不滿,這種情緒就是()
積極的人際交往是心理健康的保障,心理健康的個(gè)體才能夠建立積極的人際關(guān)系。
精神分析療法不適用的癥狀是()
夫妻爭(zhēng)吵時(shí),一方起身離開(kāi)能平息彼此間的憤怒,有利于解決問(wèn)題。
自卑感和本人的智力、受教育程度、所處的社會(huì)地位等因素?zé)o關(guān)。
專業(yè)技術(shù)人員的健康人格塑造包括()
認(rèn)知理論認(rèn)為人的情緒來(lái)自人對(duì)所遭遇的事情的信念、評(píng)價(jià)、解釋或哲學(xué)觀點(diǎn)和事情本身。