A.長善救失原則與因材施教原則
B.疏導性原則與因材施教原則
C.長善救失原則與疏導性原則
D.平行教育原則與疏導性原則
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A.德育過程是學生思想品德長期和反復提高的過程
B.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
C.德育過程是促使學生思想內部矛盾轉化的過程
D.德育過程是學生在活動與交往的基礎上形成思想品德的過程
A.道德認識與思想內部矛盾
B.道德情感與活動交往
C.道德認識與活動交往
D.道德意志與思想內部矛盾
A.說服法的實質是“服”而不是“說”
B.對典范的崇敬，有助于喚起青少年學生對國家、民族的責任感與自豪感
C.“孟母三遷”屬于藝術浸染的陶冶類型
D.教師在創(chuàng)設情境后，不能只讓這些情境自發(fā)地影響學生，而是要有意識地對學生加以啟發(fā)與引導
A.對學生正面賞識是貫徹疏導性原則的要求
B.引導學生正確評價自己是貫徹長善救失原則的要求
C.在學生原有基礎上提出合理要求是貫徹嚴格要求與尊重信任相結合原則的要求
D.把某個后進生放入一個優(yōu)秀的班集體中進行教育是貫徹因材施教原則的要求
A.德育目標
B.學生的年齡特征
C.學生的思想實際
D.當前的時代特征
最新試題
如果德育過程只是讓學生呆坐靜聽教師的長篇道德說教，那么不僅會導致學生毫無興趣，甚至會使他們產(chǎn)生反感和抵觸情緒。因為這不符合（）規(guī)律。
以下班主任的德育方式體現(xiàn)了疏導性原則的有（）。
《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》增加了高中思想政治課程選擇性必修模塊。以下不屬于選擇性必修模塊的是（）。
以下做法符合德育過程中的活動與交往規(guī)律的有（）。
關于長善救失原則，以下說法正確的有（）。
利用后進生的優(yōu)點克服其道德上的缺點，這是貫徹（）原則的要求。
藝術浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術浸染的有（）。
關于德育過程規(guī)律，以下表述正確的是（）。
社會主義核心價值觀教育在不同的學段都是重要的德育內容，但是社會主義核心價值觀內容的設計要采用螺旋式的呈現(xiàn)方式，不同學段，內容不同。其依據(jù)是（）。
2021年3月，教育部頒布的《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》提出要依據(jù)學生違規(guī)違紀情節(jié)輕微、情節(jié)較重、情節(jié)嚴重分別給予不同程度的懲戒。以下不屬于情節(jié)輕微的懲戒方式的是（）。