A、個人
B、集體
C、領(lǐng)導(dǎo)
D、團(tuán)隊(duì)
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A、就需要打破了
B、應(yīng)當(dāng)維持
C、逐步取消
D、有一定必要性
A、本性
B、基因
C、追求
D、向往
A、機(jī)器學(xué)習(xí)
B、仿生學(xué)
C、智能能機(jī)器人
D、人工智能
A、高等
B、現(xiàn)代大學(xué)
C、職業(yè)
D、終身
A、商業(yè)——公益
B、經(jīng)營——非經(jīng)營
C、有益——有害
D、好奇心——探險
最新試題
（）是以知識為中心的管理，旨在通過知識（），獲取和（）知識來提升企業(yè)競爭力和反應(yīng)能力，以迎接經(jīng)濟(jì)全球化競爭的挑戰(zhàn)。
人體的能量支出包括（）。
將外在的標(biāo)準(zhǔn)化的知識內(nèi)化于心，變?yōu)椤皩儆谧约旱闹R”時，一定是（）的。
RFID面臨的隱私威脅包括（）
要警惕“知識過度（）化所帶來的危險。
以下是蕾切爾？卡遜著作的是（）
（）的認(rèn)知層面反映了我們對現(xiàn)實(shí)世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。
（）在行業(yè)層面的知識創(chuàng)造中發(fā)揮著重要作用。
（）：明示或系統(tǒng)化的知識，也就是那些由形式、系統(tǒng)的語言表達(dá)，可以進(jìn)行傳遞的知識。
知識的創(chuàng)造要符合一個人成長的（），否則知識創(chuàng)造是難以發(fā)揮功效或者難以持續(xù)的。