A、合伙人制
B、代理制
C、經(jīng)紀(jì)人制
D、技術(shù)入股
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A、共享
B、知識(shí)管理
C、交易
D、利用
A、暢所欲言
B、隨心所欲
C、保留
D、戒心
A、表出化
B、共同化
C、內(nèi)在化
D、聯(lián)結(jié)化
A、大部分人
B、知識(shí)創(chuàng)造
C、個(gè)人
D、層級(jí)之分
A、明德
B、悟道
C、取勢
D、優(yōu)術(shù)
最新試題
將外在的標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)內(nèi)化于心，變?yōu)椤皩儆谧约旱闹R(shí)”時(shí)，一定是（）的。
以下是蕾切爾？卡遜著作的是（）
從消費(fèi)對象上來看，適度消費(fèi)包括（）
增加溫室氣體吸收的途徑主要有（）。
（）教育已經(jīng)成為最大最直接的“知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營項(xiàng)目”。
生物多樣性是生命系統(tǒng)的基本特征，存在于多個(gè)層次，包括（）。
（）的認(rèn)知層面反映了我們對現(xiàn)實(shí)世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會(huì)不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。
明末清初的山西票號(hào)，通過“（）”知識(shí)的創(chuàng)造，激發(fā)了“職業(yè)經(jīng)理人”的知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營動(dòng)力，從而創(chuàng)造價(jià)值。
下列哪些選項(xiàng)是倫敦?zé)熿F的直接原因？（）
知識(shí)的本質(zhì)是（），遵從唯一的真理，這個(gè)真理是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的”是有關(guān)知識(shí)定義的重要命題之二。