A.過程和方法
B.情感態(tài)度和價(jià)值觀
C.教材編寫
D.知識和能力
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A.讀前言把握基本概念
B.讀目標(biāo),增強(qiáng)目標(biāo)意識
C.讀實(shí)施建議,提高操作能力
D.讀附錄,和孩子一起成長
A.熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)
B.會命題
C.研究課程標(biāo)準(zhǔn)
D.思考反省
A.教材編寫
B.教學(xué)
C.教學(xué)評估
D.考試命題
A.看不見的備課
B.看得見的備課
C.集體備課
D.設(shè)置教學(xué)情境
A.研讀課標(biāo)
B.鉆研教材
C.了解學(xué)生
D.思考反省
最新試題
學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對象而存在。
物化的科技成果,主要評價(jià)指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益,可以直接進(jìn)行社會評價(jià)。
進(jìn)行任何理論思維活動(dòng),都必須運(yùn)用一定的思維方式,都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇,而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn),同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。
科研中,模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用,也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。
創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
科學(xué)探索是一帆風(fēng)順的。
觀察方法是現(xiàn)代產(chǎn)生的研究方法,是科學(xué)研究中不可或缺的重要方法。
文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中,需對文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類,研究目的不同,分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同,所得出的結(jié)論是相同的。
科研選題只包括確定研究方向。
在確定選題時(shí),冷門課題不適合選。