A.實(shí)用性
B.目的性
C.針對性
D.實(shí)效性
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你可能感興趣的試題
A.過程和方法
B.情感態(tài)度和價值觀
C.教材編寫
D.知識和能力
A.讀前言把握基本概念
B.讀目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識
C.讀實(shí)施建議，提高操作能力
D.讀附錄，和孩子一起成長
A.熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)
B.會命題
C.研究課程標(biāo)準(zhǔn)
D.思考反省
A.教材編寫
B.教學(xué)
C.教學(xué)評估
D.考試命題
A.看不見的備課
B.看得見的備課
C.集體備課
D.設(shè)置教學(xué)情境
最新試題
方法（Method）與方法論（Methodology）在認(rèn)識論上屬于同一個范疇。
學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對象而存在。
創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
觀察方法是現(xiàn)代產(chǎn)生的研究方法，是科學(xué)研究中不可或缺的重要方法。
代表會議是指在某一研究領(lǐng)域中，針對某些重要問題（實(shí)施方案、具體措施）而舉辦的學(xué)術(shù)會議，該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學(xué)術(shù)屬性。
物化的科技成果，主要評價指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，可以直接進(jìn)行社會評價。
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
選擇研究課題，唯一的根據(jù)就是社會科學(xué)目前的態(tài)勢。
進(jìn)行任何理論思維活動，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。
個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。