A.教師仔細(xì)具體地指導(dǎo)
B.家長(zhǎng)給以提示幫助
C.圖畫(huà)形象基本上是畫(huà)過(guò)的
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A.教師的教學(xué)效果
B.教師的可持續(xù)發(fā)展
C.天賦
A.自由形狀
B.想象形狀
C.涂鴉形狀
A.興趣
B.年齡
C.能力
A.梁?jiǎn)⒊?
B.康有為
C.蔡元培
A.模仿
B.本能
C.刺激一反應(yīng)
最新試題
人際關(guān)系的美，表現(xiàn)為社會(huì)、家庭成員之間充滿(mǎn)平等、尊重、真誠(chéng)、信任、關(guān)愛(ài)、協(xié)作、寬容、謙讓等，并通過(guò)人們的言語(yǔ)行為展現(xiàn)出來(lái)。
審美客體，即審美對(duì)象，是指具有審美屬性的主觀事物。
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望和百折不屈，（）的精神。
產(chǎn)品的（）的和諧統(tǒng)一，是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。
美是一種社會(huì)現(xiàn)象。它是在人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，美不能離開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的主體——（），不能離開(kāi)人類(lèi)社會(huì)。
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一，是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
美育的學(xué)習(xí)方法有（）
面對(duì)美的事物，人們或心曠神怡，或悲嘆感慨，或高亢激昂，這些都不是美感的范疇。
功能美和外觀美的（），是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
色彩不能通過(guò)視覺(jué)感知而影響人們的心理。