A.身體健康評(píng)估
B.心理和情緒方面
C.社會(huì)功能
D.日?；顒?dòng)能力
E.經(jīng)濟(jì)狀況和環(huán)境安全
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.關(guān)鍵時(shí)刻的家庭互助
B.關(guān)心同輩姻親子女
C.組織共同的家庭休閑活動(dòng)
D.培養(yǎng)共同的興趣愛好
A.自我同一性的建立
B.青少年的社會(huì)化
C.感覺需求
D.緩解情緒
E.文化認(rèn)同
A.智力殘疾青少年
B.肢體殘疾青少年
C.聽力殘疾青少年
D.視力殘疾青少年
E.語言殘疾障礙青少年
A.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差
B.自我效能低
C.缺乏個(gè)體人際交往
D.家庭的高壓管制
A.商業(yè)化
B.形式化
C.信息化
D.制度化
E.綜合性
最新試題
我國(guó)目前的社會(huì)服務(wù)的主要提供主體是單位和家庭。（）
我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第“十三五”規(guī)劃綱要中明確提出“推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化”的發(fā)展理念。
分析社會(huì)服務(wù)和其他公共服務(wù)的異同點(diǎn)。
簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。
什么是整合的社會(huì)服務(wù)？
社會(huì)服務(wù)管理的內(nèi)容體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？
控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)沒有受過正規(guī)教育而造成的知識(shí)短缺。
社會(huì)工作的目標(biāo)分為為服務(wù)對(duì)象、為社會(huì)工作者和為社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面的目標(biāo)。（）
現(xiàn)階段，政府轉(zhuǎn)移社會(huì)服務(wù)職能讓社會(huì)組織承接，一般可采取哪些方式？
建立社區(qū)工作者的資格認(rèn)證制度是實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作專業(yè)化的唯一途徑。