A.明確的規(guī)定性
B.一定的強(qiáng)制性
C.一定的彈性
D.一定的自我約束性
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A.品德不能自然生成
B.教育可以使公務(wù)員獲得必要的道德知識
C.道德教育是一種創(chuàng)造性活動(dòng)
D.道德教育要采取靈活多樣的方式
A.教育培養(yǎng)機(jī)制
B.習(xí)慣形成機(jī)制
C.良心調(diào)控機(jī)制
D.法律懲罰機(jī)制
A.人們對道德行為已經(jīng)習(xí)以為常了，因而不必稱贊
B.道德要求和人的自然天性合而為一，道德成了人的天性
C.按道德要求行事變得自然而然
D.道德習(xí)慣成為人的天性的一部分
A.習(xí)慣是美德形成的原因
B.習(xí)慣——美德——習(xí)慣是一個(gè)周而復(fù)始的過程
C.德性生于人的天性和習(xí)慣
D.人天生具有德性，因?yàn)槿丝赡莛B(yǎng)成好的習(xí)慣
A.良心是一種道德法庭
B.良心是外在于人的一種強(qiáng)制力
C.良心的作用是對道德行為進(jìn)行內(nèi)心的裁判
D.良心的作用是外在的
最新試題
訪問校友可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)的優(yōu)勢資源整合。
不同類型的權(quán)力會(huì)引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。
（）是人們在從事職業(yè)活動(dòng)過程中的神態(tài)表情、對職業(yè)的看法及所采取的行動(dòng)。
與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的各種關(guān)系時(shí)，道德的（）。
在心理測試法中，專門針對職業(yè)能力方面測試的測評工具是（）。
國家職業(yè)資格證書分為五級、四級、三級、二級和一級五個(gè)等級。其中中級指的是幾級？（）
加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練是提高職業(yè)能力的基礎(chǔ)。
教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）
在應(yīng)聘時(shí)，招聘的考官問你：“你對自己從事的工作前途有什么設(shè)想嗎？”這是在考察你的哪種能力？（）
經(jīng)濟(jì)效益越高，企業(yè)的發(fā)展速度越快。