A、海德
B、凱利
C、韋納
D、佛洛伊德
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A、個(gè)人的自身因素
B、情境的因素
C、他人的因素
D、社會(huì)因素
A、知覺(jué)防御
B、暈輪效應(yīng)
C、首因效應(yīng)及近因效應(yīng)
D、定型效應(yīng)
A、主客體是否統(tǒng)一
B、“以人度己”“以己度人”
C、知覺(jué)信息的多少
D、是否是社會(huì)知覺(jué)
A、間接性
B、主觀性
C、選擇性
D、自控性
A、知覺(jué)的選擇性
B、知覺(jué)的理解性
C、知覺(jué)的整體性
D、知覺(jué)的恒常性
最新試題
關(guān)于人際溝通的過(guò)程中必須注意的特點(diǎn)是()。
群體成員在各自探索的階段,他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)并按組織所需要的方式行動(dòng),關(guān)于目標(biāo),以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()
群體內(nèi)的人際間產(chǎn)生沖突往往出于()等原因。
組織溝通的種類劃分依據(jù)包括()。
群體決策中,最可能導(dǎo)致決策失誤的效應(yīng)是()
在決策制定過(guò)程中,評(píng)估備選方案通常發(fā)生在哪個(gè)階段之后?()
以下哪個(gè)不是群體行為特征的表現(xiàn)?()
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過(guò)程模型的是()
團(tuán)隊(duì)的作用在于()。