單項(xiàng)選擇題下列屬于教育目的的主觀依據(jù)的是（）
A、教育目的的確定還要受到思想家們或指定教育目的者人性的假設(shè)的影響
B、人的身心發(fā)展規(guī)律是教育目的的確定的重要依據(jù)
C、教育目的的制定受制于社會(huì)發(fā)展
D、生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)意識(shí)形態(tài)制約著教育目的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題下列不屬于馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)的是（）
A、人的全面發(fā)展的含義
B、人的發(fā)展與人的活動(dòng)相一致
C、人的全面發(fā)展的社會(huì)條件
D、人的全面發(fā)展的屬性
2.名詞解釋教育的個(gè)體作用
3.名詞解釋不均衡性
4.名詞解釋穩(wěn)定性
5.名詞解釋階段性
最新試題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項(xiàng)選擇題
1904年，清政府首次出臺(tái)國家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動(dòng)。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
題型：單項(xiàng)選擇題