單項選擇題1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
A.《尼布楚條約》
B.《海國圖志》
C.《天演論》
D.《奏定學堂章程》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
A.初步探索階段
B.穩(wěn)中有變階段
C.基本明確階段
D.完全明確階段
2.單項選擇題新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
A.1949-1977年
B.1978-1999年
C.2000-2010年
D.2010-2020年
3.單項選擇題()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
A.現(xiàn)實與理想的差距
B.素質(zhì)教育和應試教育的矛盾
C.對教育目的的理解的偏差
D.對教育目的的落實足夠
4.單項選擇題()不是教育制度一般應包括的基本要求。
A.教育制度的目標系統(tǒng)
B.教育制度的規(guī)范系統(tǒng)
C.教育制度的組織系統(tǒng)
D.教育制度的政治系統(tǒng)
5.單項選擇題()不屬于宏觀教育制度。
A.學校教育制度
B.家庭教育制度
C.社會教育制度
D.義務教育制度
最新試題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題
強調(diào)工作場景中真實探究,以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
題型:單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎?()
題型:單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
題型:單項選擇題