A.《e小調(diào)第九交響曲》
B.《C小調(diào)練習(xí)曲》
C.歌劇《自由(魔彈)射手》
D.歌劇《費(fèi)德里奧》
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A.《茶花女》
B.《紐倫堡的名歌手》
C.《塞維利亞理發(fā)師》
D.《費(fèi)加羅的婚禮》
A.重---輕
B.大---小
C.上行---下行
D.具體的顏色
A.體驗(yàn)、模仿、探究、合作
B.體驗(yàn)、探究、合作、綜合
C.體驗(yàn)、比較、探究、合作
D.體驗(yàn)、比較、探究、綜合
A.6、18、1、2、1
B.6、36、1、2、1
C.3、36、1、1、2
D.3、18、1、2、1
A.以音樂(lè)審美為核心,培養(yǎng)興趣愛(ài)好
B.面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展
C.重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
D.提倡學(xué)科綜合,完善評(píng)價(jià)機(jī)制
最新試題
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的常見(jiàn)符號(hào),在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容?()
課堂評(píng)價(jià)的反饋應(yīng)注重()。
第一學(xué)段(1-2年級(jí))學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音樂(lè)情緒的反應(yīng)及對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想和想象符合音樂(lè)基本特征并體現(xiàn)()。
“能區(qū)分獨(dú)唱(奏)、齊唱(奏)、輪唱、合奏等,能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求?()
低年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂(lè)為主。
低年級(jí)情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的()。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實(shí)踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含()。
藝術(shù)課程期末評(píng)價(jià)應(yīng)包括()。
6年級(jí)學(xué)業(yè)要求能對(duì)自己或他人的演唱做()。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視()評(píng)價(jià)。