A、培養(yǎng)人
B、參與政治活動
C、傳播文化與科學(xué)知識
D、參與經(jīng)濟活動
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A、制度化
B、系統(tǒng)化
C、體制化
D、全面化
A、小學(xué)
B、小學(xué)、初中
C、小學(xué)、初中、高中
D、幼兒園、小學(xué)、初中
A.崇尚書本,呆讀死記
B.學(xué)校教育脫離生產(chǎn)勞動
C.等級性
D.階級性
A、幼兒階段
B、小學(xué)階段
C、初中階段
D、高中階段
A、教育學(xué)和心理學(xué)
B、教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)校管理學(xué)
C、教育學(xué)、心理學(xué)和各科教學(xué)法
D、教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校管理和各科教學(xué)法
最新試題
政治對教育的制約作用有哪些?
精神文化的核心不是名言警句,而是名言警句的生成過程。
學(xué)校文化中的物質(zhì)文化就等于物質(zhì),是關(guān)于對物質(zhì)的態(tài)度和方式。
教育必須與社會發(fā)展相適應(yīng)是教育同社會關(guān)系的客觀規(guī)律。
育人目標(biāo)屬于學(xué)校文化中的踐行文化。
課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。
“學(xué)高為師、身正為范”的古訓(xùn),強調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。
試述教育的相對獨立性。
學(xué)校文化促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè),有利于建立學(xué)習(xí)型社區(qū)組織。
加強學(xué)校文化建設(shè),對全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高辦學(xué)效益起著關(guān)鍵作用。