A、中等教育
B、職業(yè)教育
C、技工教育
D、初等教育
E、高等教育
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A、中等教育
B、職業(yè)教育
C、技工教育
D、初等教育
E、高等教育
A、制約社會的教育目的
B、制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和結構
C、影響教育內容和學科的設置
D、影響教學方法、設備和教學組織形式的改革
E、決定受教育的權利和機會
A、教育促進文化延續(xù)
B、教育培養(yǎng)所需要的人才
C、教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量
D、教育促進社會民主
E、教育促進科學技術的發(fā)展
A、生產(chǎn)力結構
B、就業(yè)結構
C、生產(chǎn)部門結構
D、教育目的
E、教育內容
A、決定教育的領導權
B、決定受教育的權利和機會
C、決定教育宗旨和目的
D、決定教育內容、教育結構和教育管理體制
E、教育促進勞動力生產(chǎn)和再生產(chǎn)
最新試題
教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、意識功能和科學技術發(fā)展功能。
學校文化本身的特點就是吸收外來先進的文化。
教師文化有以傳遞文化傳統(tǒng)為己任的特征。
學校的發(fā)展規(guī)劃屬于學校文化中的物質文化。
泰勒認為文化標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉變。
學校文化是產(chǎn)生和傳播先進文化的基礎。
論述經(jīng)濟與教育的關系(從經(jīng)濟對教育的制約以及教育對經(jīng)濟的反作用來講)。
教育在政治發(fā)展中的作用有哪些?
科學與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學校課程文化建設所倡導的一種新的課程文化形態(tài)。
學校是精神文明的重要陣地,是人類文化的神圣殿堂。