A、社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提
B、社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件
C、教育是人的全面發(fā)展實現(xiàn)的重要途徑
D、社會主義可以完全實現(xiàn)人的全面發(fā)展
E、原始社會的人的發(fā)展是人獲得全面發(fā)展的典范
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A、盧梭
B、夸美紐斯
C、福祿倍爾
D、洛克
E、裴斯泰洛齊
A、管理功能
B、導(dǎo)向功能
C、調(diào)控功能
D、評價功能
E、教育功能
A、受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約
B、受時代思想發(fā)展水平的制約
C、受一定社會經(jīng)濟和政治制度的制約
D、必須考慮歷史發(fā)展的進程
E、要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律
A、學(xué)校是專門的育人機構(gòu)
B、學(xué)校有健全的設(shè)施
C、學(xué)校教育工作的主體比一般的教育工作者具有更高更專門的教育素養(yǎng)
D、在設(shè)定的程序上，國家或?qū)W校在學(xué)校教育目的上會有效為全面的考慮
E、學(xué)校是接受政府管理的
A、君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎
B、古之王者，建國君民，教學(xué)為先
C、今生只是永生的準備
D、君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也
E、為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展各人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應(yīng)有的地位。這就是教育的最終目的
最新試題
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。
“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。
人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些？
教育目的的意義和價值。
素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。
在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。