判斷題教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。
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1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型：判斷題
在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
題型：判斷題
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型：判斷題
“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
題型：判斷題
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
題型：判斷題
教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。
題型：判斷題
提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
題型：判斷題
人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
題型：判斷題
我國教育目的的基本點(diǎn)有哪些？
題型：問答題
當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
題型：判斷題