A.中華人民共和國侵權(quán)責任法
B.學生傷害事故處理辦法
C.中小學幼兒園校園安全管理辦法
D.中華人民共和國民法總則
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A.在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，
B.體罰學生的和以侮辱、歧視等方式
C.對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生
D.上課看手機的
A.經(jīng)濟責任
B.行政責任
C.刑事責任
D.民事責任
A.班主任7項
B.任課教師14項
C.班主任14項
D.任課教師7項
A.體罰
B.變相體罰
C.侵權(quán)
A.錯誤責任
B.過錯推定責任
C.無過錯責任
D.公平責任
最新試題
良好的社會支持、有力的政府監(jiān)管、細化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的（）。
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。
教育質(zhì)量強調(diào)教育必須適應并滿足國家、社會和教育對象的需要，并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
（）是提升全腦的科學運動，這些運動會使腦內(nèi)的神經(jīng)元細胞受到實實在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡更加發(fā)達，令個人的大腦思維維持高效率的工作。
幼兒園的園風、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境的管理。
伴隨日常生活進行的，具有潛移默化特點的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導航標。
幼兒園內(nèi)部危機是指由社會因素形成，非教育或?qū)W校因素產(chǎn)生的危機。