單項選擇題課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)工作中發(fā)揮怎樣的作用()
A.引導(dǎo)者
B.組織者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.實踐者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題為保證學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做()
A、選修課程
B、學(xué)校課程
C、綜合課程
D、必修課程
2.單項選擇題指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()
A、課程內(nèi)容
B、課程計劃
C、課程目標(biāo)
D、課程設(shè)計
3.單項選擇題課程開發(fā)或設(shè)計的起點(diǎn)是()
A.課程結(jié)構(gòu)
B.課程目標(biāo)
C.課程實施
D.課程評價
4.單項選擇題下列對課程的說法不正確的是()
A、對于課程的界定,各類教育學(xué)著作的說法并不一致
B、課程改革問題日益為人們所重視,成為當(dāng)代教育改革的核心
C、在我國教育史上,課程一詞始見于唐宋時期
D、將課程視為學(xué)科和教材的定義,將學(xué)生直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)
5.單項選擇題在拉丁文中,“課程”一詞的含義是()
A、科目
B、知識
C、跑道
D、講授
最新試題
課程目標(biāo)四個方面的規(guī)定性指時限性、具體性、預(yù)測性、操作性。
題型:判斷題
CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。
題型:判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型:判斷題
課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
題型:判斷題
CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
題型:判斷題
地方課程將國家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來。
題型:判斷題
校本課程是教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。
題型:判斷題
以課程任務(wù)為依據(jù)分類,課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程;研究型課程。
題型:判斷題
課程設(shè)計是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。
題型:判斷題