少妇一级婬片免费放aaa内射视频,成人免费国产gav视频在线

判斷題多主體參與評價可以使教師全面地了解學生。

1.判斷題質(zhì)性評價很難與量化評價結(jié)合起來應(yīng)用，因為質(zhì)性評價方法是對學生品德、情感、態(tài)度和價值觀的評價，不能量化。

2.判斷題在目標游離評價模式中，教師的主觀因素不會影響評價效果。

3.判斷題綜合實踐課程既體現(xiàn)了學科課程的優(yōu)點，也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。

4.判斷題在課程實施過程中，教師的教是至關(guān)重要的，教師的教學水平直接影響著課程改革的成敗。

5.判斷題在教育實踐中，潛在課程的具體形式并不存在。