判斷題形式教育論的倡導者是洛克。
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教師在教學過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。
題型：判斷題
學生在教師的指導下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。
題型：判斷題
智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。
題型：判斷題
教學所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學科的基本事實、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
題型：判斷題
教學任務(wù)受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。
題型：判斷題
孔子認為復習是學習之母。
題型：判斷題
所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
題型：判斷題
赫爾巴特主張“應(yīng)當循序漸進地來學習一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上”。
題型：判斷題
制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些？
題型：問答題
簡述課程的意義和作用。
題型：問答題