判斷題教學任務(wù)的決定受教育目的、學生的年齡特征、學科的特性以及教學的時空條件等因素制約。
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簡述隱性課程及其對學生影響的特點。
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簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。
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美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學法。
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簡述綜合課程及特點。
題型：問答題
講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。
題型：判斷題
運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
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學生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。
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教學所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學科的基本事實、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
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談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。
題型：判斷題
學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
題型：判斷題