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判斷題教學過程的本質(zhì)問題是師生的關系問題。

1.判斷題學生認識的特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和有領導的認識。

2.判斷題智力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，其中思維力是核心。

3.判斷題教學任務的決定受教育目的、學生的年齡特征、學科的特性以及教學的時空條件等因素制約。

4.判斷題在現(xiàn)代社會和教育理念的影響下，教學由知識本位轉向社會本位。

5.判斷題教學具有多種形態(tài)，是共性和多樣性的統(tǒng)一。