判斷題試圖根據心理學的“統覺理論”原理來闡述教學過程，提出了明了、聯想、系統、方法四個階段的教育家是夸美紐斯。
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教學原則貫穿于各項教學活動中，它的正確和靈活運用是提高教學質量的前提。
題型：判斷題
教學任務受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。
題型：判斷題
談話法的最大優(yōu)點是對個別學生的影響。
題型：判斷題
活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？
題型：問答題
簡述綜合實踐活動課程的性質和內容。
題型：問答題
制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些？
題型：問答題
知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。
題型：判斷題
簡述課程的意義和作用。
題型：問答題
教學中學生學習的主要是間接經驗。
題型：判斷題
談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。
題型：判斷題