多項選擇題提高知識直觀效果需要注意()。
A.靈活運用實物直觀和模象直觀
B.加強詞與形象的結合
C.培養(yǎng)學生的觀察能力
D.讓學生充分參與直觀過程
E.運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點
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1.單項選擇題人本主義心理學家羅杰斯認為,促進學習的心理氛圍包括三個必要因素,其中不包括()。
A.真誠以待
B.移情性理解
C.無條件信任
D.關注和接納
2.單項選擇題學生在學習過程中獨立思考,自己提出假設、進行驗證,從而獲得概念和規(guī)則的學習過程,心理學家布魯納稱之為()。
A.接受學習
B.探究學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.機械學習
3.多項選擇題了解學生氣質(zhì)類型有助于()。
A.理解學生的活動風格和方式差異
B.有針對性地進行教育管理
C.因材施教
4.多項選擇題根據(jù)大學生自我意識發(fā)展特點,高校教師在教育過程中需要()。
A.引導和幫助學生正確客觀認識自我
B.引導和幫助學生做好生涯規(guī)劃
C.引導和幫助學生正確處理理想自我與現(xiàn)實自我的矛盾
D.保護好學生的自尊心
5.多項選擇題根據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段理論,我國大學生人格發(fā)展一般處在()階段。
A.同一性對角色混亂
B.親密對孤獨
C.勤奮對自卑
D.繁殖對停滯
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
題型:單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
題型:單項選擇題