判斷題在心理學中，“教育效能感”（the Sense of Efficacy）是指教師對自己的工作影響學生發(fā)展的能力的客觀判斷。
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4.多項選擇題團隊合作能力的提升途徑，從內(nèi)部認知上包括（）
A.尊重其他成員，努力融入團隊
B.認準位置、保持熱情
C.對團隊使命的認同
D.提高溝通交流能力
5.多項選擇題日常行為訓練的方法包括（）
A.缺點列舉訓練
B.希望點訓練
C.展開性思維訓練
D.圖形想象訓練
最新試題
造假行為有故意行為和非故意行為兩種。后者往往是由無知、缺乏經(jīng)驗、疲勞、草率或無意的偏見引起的。
題型：判斷題
撤消論文全部是剽竊等問題。
題型：判斷題
能夠清晰、準確、邏輯地表達思想是溝通的概括能力。
題型：判斷題
一般的事情只需電話溝通。
題型：判斷題
傳統(tǒng)佛教形象等藝術品也可以享有著作權。
題型：判斷題
我國海外的專利風險尚在萌芽階段。
題型：判斷題
內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部協(xié)調(diào)需要系統(tǒng)運作，不能分開進行。
題型：判斷題
知識產(chǎn)權法律制度的發(fā)展趨勢之一就是相同類型的知識產(chǎn)權之間的聯(lián)系越來越密切甚至開始出現(xiàn)某種程度上的競合。
題型：判斷題
公平在某種意義上也意味著盡可能地開放和共享你所擁有的資源，如試劑、數(shù)據(jù)、思想。這種開放對機密性構不成威脅。
題型：判斷題
刪改數(shù)據(jù)可能是最常見的造假行為。
題型：判斷題