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判斷題分組教學(xué)制就是按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。

1.判斷題為了解決班級上課不易照顧學(xué)生個別差異的弊病，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，分組教學(xué)在一些國家開始出現(xiàn)。

2.判斷題班級授課是集體教學(xué)的代表，是當(dāng)前及今后較長時期的主要教學(xué)組織形式，但必須隨時代發(fā)展而變革。

3.判斷題在中國古代的學(xué)校中，從來都沒有出現(xiàn)過教學(xué)的形式。

4.判斷題教學(xué)策略是指為完成為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

5.判斷題捷克教育家夸美紐斯在其《普通教育學(xué)》中提出了班級授課制的思想。