A.他人在場有利于促進親社會行為
B.他人在場對利他行為有負面影響
C.他人在場,會激勵助人者
D.他們在場,使助人者體會到社會贊許,增進助人行為
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感到緊張或不安
B.震顫和不能放松
C.心跳加快或變慢
D.癥狀可持續(xù)數月
A.否認期一抑郁期一怨恨期一妥協期一接受期
B.否認期一怨恨期一妥協期一抑郁期一接受期
C.否認期一抑郁期一怨恨期一接受期一妥協期
D.否認期一怨恨期一抑郁期一妥協期一接受期
A.成熟是訓練的前提條件
B.訓練決定機體成熟
C.訓練是機體成熟的前提條件
D.訓練對個體的成熟沒有影響
A.主動性缺失程度
B.行為減少程度
C.內心的情感感受
D.被動性的表現
A.不會在攝人性會談中遺漏信息
B.保證心理咨詢過程按順序進行
C.方便對求助者言談適當地評價
D.促進求助者提供真實可靠信息
A.是對在學校受到挫折和失敗的一種反應
B.由于其自身具有一些外部異常特征
C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的
D.由欺負人格造成的
A.《從政職業(yè)法》
B.《榮譽法典》
C.《漢謨拉比法典》
D.《謝爾曼法》
A.職業(yè)化具有一定合理性,但它會束縛人的發(fā)展
B.職業(yè)化是反對把勞動作為謀生手段的一種勞動觀
C.職業(yè)化是提高從業(yè)人員個人和企業(yè)競爭力的必由之路
D.職業(yè)化與全球職場語言和文化相抵觸
A.演戲本身就是目的,為了演戲而演戲
B.觀眾愛看或者不愛看是次要的,完成演出任務最重要
C.戲劇的表現內容豐富,能夠縱貫歷史和空間
D.必須認真對待承諾的演出,這是演員的天職
A.愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻
B.愛崗敬業(yè),誠實守信,辦事公道,服務群眾,奉獻社會
C.遵紀守法,文明禮貌,崇尚科學,艱苦樸素,服務人民
D.熱愛集體,以人為本,守土有責,勤勞勇敢,開拓創(chuàng)新
最新試題
可能反映求助者社會功能改變的是()。
求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應該在會談中注意心理問題的()。
心理的反映是()的反映。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數需要加K值的量表為()。