A.過分地要求嚴格與完美
B.過分地感情用事或夸張
C.不能獨立地解決問題
D.習慣性地夸大潛在危險
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A.現實性焦慮
B.道德性焦慮
C.神經癥焦慮
D.幻想性焦慮
A.合理表達了中立性的態(tài)度
B.能夠與求助者建立良好的咨詢關系
C.沒有持中立態(tài)度
D.有自知之明
A.精神分裂癥
B.妄想性障礙
C.心境障礙
D.神經癥
A.錯覺
B.運動知覺
C.時間知覺
D.空間知覺
A.認知成分
B.情感成分
C.行為傾向成分
D.價值成分
A.對規(guī)則采取服從的態(tài)度
B.認為每個人都有自己的意圖和需要
C.認識到必須尊重他人的看法和想法
D.強調懲罰的作用
A.競爭性壓力
B.破壞性壓力
C.疊加性壓力
D.單一性壓力
A.主動為別人的過失或不幸負責
B.非常自我中心
C.主動為自己的過失或不幸負責
D.自控能力過強
A.違反了心理咨詢的時間限度
B.超出了心理咨詢的職責的限度
C.破壞了咨詢關系的職業(yè)性特點
D.是合理的
A.達到一生的最低谷
B.和青年期相比,沒有什么特點
C.達到一生的最高峰
D.起伏變化較大
最新試題
下列相關學習困難兒童的描述中準確的是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現在()。
童年兒童游戲屬于()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
在600個學生中,答對某項目的人數為150人,則該項目的難度為()。