A.中斷
B.情感反射
C.釋義
D.情感引導(dǎo)
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A.整理資料時(shí)，可以按自己的需要進(jìn)行歸類
B.對(duì)資料內(nèi)容把握不準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)求助者
C.一定要仔細(xì)、嚴(yán)格地按技術(shù)要求去搜集和評(píng)價(jià)各類資料的內(nèi)容
D.心理咨詢師給出評(píng)估有錯(cuò)誤或把握不大時(shí)，應(yīng)進(jìn)行會(huì)診，以保證意見(jiàn)的正確性
A.訪問(wèn)法
B.問(wèn)卷法
C.投射法
D.調(diào)查法
A.泛靈論
B.自我中心主義
C.思維的不可逆性
D.不能理順整體和部分的關(guān)系
A.具有相對(duì)性，是指對(duì)一定的目標(biāo)來(lái)說(shuō)的
B.測(cè)驗(yàn)的效度與測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)不需要一致的
C.具有連續(xù)性，即由高至低
D.一個(gè)測(cè)驗(yàn)效度應(yīng)該是絕對(duì)的，要么效高，要么全無(wú)效
A.神經(jīng)病的嚴(yán)重程度
B.抑郁癥的嚴(yán)重程度
C.精神分裂癥的嚴(yán)重程度
D.其他精神病性障礙的陽(yáng)性和陰性癥狀的嚴(yán)重程度
A.建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上的
B.建立在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上的
C.接受他人價(jià)值觀的過(guò)程
D.對(duì)抗他人價(jià)值觀的過(guò)程
A.加強(qiáng)職業(yè)道德是個(gè)人成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)
B.良好的職業(yè)道德修養(yǎng)能幫助從業(yè)者度過(guò)難關(guān)，走向輝煌
C.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)是從業(yè)人員"社會(huì)化"的需要
D.加強(qiáng)職業(yè)道德是從業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)的重要保證
A.兒童對(duì)父母和教師的依從關(guān)系明顯上升
B.兒童更注重朋友之間所共有的價(jià)值觀
C.伙伴關(guān)系依從性的高峰期
D.兒童的班級(jí)團(tuán)體意識(shí)更強(qiáng)
A.統(tǒng)計(jì)分析法
B.專家判斷法
C.相關(guān)聯(lián)系法
D.經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法
A.創(chuàng)造能力
B.晶體能力
C.液體能力
D.再造能力
最新試題
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。
在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí)，自知力屬于（）。
在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
16PF的高分與低分的范圍分別為（）。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是（）。