A.心理與行為的聯(lián)系
B.心理與行為的異常
C.各種不良行為模式
D.各種腦器質(zhì)性病變
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A.不知所措
B.遺漏細節(jié)
C.過度關注
D.思路清晰
A.本人沒有意識到問題的嚴重性
B.社會和家庭的教育欠缺
C.大家的獵奇心理
D.法律和社會的監(jiān)督體系不夠健全
A.個人
B.個人所處的環(huán)境
C.行為
D.函數(shù)關系
A.3022
B.2622
C.3028
D.2830
A.適應功能
B.動機功能
C.信號功能
D.保持功能
A.參加奧數(shù)學習
B.學會合理安排和分配時間
C.學會思考
D.學會學習的規(guī)則和方法
A.人為號召性
B.身份特定性
C.價值差異性
D.社會規(guī)定性
A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
D.社會焦慮與社會性需要之間的矛盾
A.促進認知
B.體現(xiàn)創(chuàng)造性能力
C.培養(yǎng)健全人格
D.增強體質(zhì)
A.事物
B.數(shù)字
C.法則
D.描述
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
下列相關學習困難兒童的描述中準確的是()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。