A、廣泛性、綜合性、嚴肅性
B、直接性、顯著性、快捷性
C、超前性、單一性、規(guī)范性
D、間接性、顯著性、實用性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、思想修養(yǎng)和文化知識
B、道德品質(zhì)和實際能力
C、個體素質(zhì)和群體素質(zhì)
D、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)
A、職業(yè)習慣
B、職業(yè)能力
C、職業(yè)品質(zhì)
D、職業(yè)潛力
A、市場產(chǎn)生、存在和發(fā)展
B、市場調(diào)節(jié)處于主導地位
C、高度社會化的社會分工的產(chǎn)生、存在和發(fā)展
D、價值規(guī)律的產(chǎn)生、存在和發(fā)展
A、企業(yè)培訓規(guī)定
B、教師法
C、職業(yè)教育法
D、教育法
A、職業(yè)活動
B、業(yè)余生活
C、社會生活
D、相關工作領域
最新試題
對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是()
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是()。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是()
職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()