A、為什么評估
B、如何評估
C、誰進行評估
D、何時評估
E、評估誰
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A、有利于政府和社會對培訓(xùn)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)
B、有助于全面提高培訓(xùn)質(zhì)量
C、發(fā)揮培訓(xùn)指南的作用
D、有利于參與者加強關(guān)心培訓(xùn)質(zhì)量
E、有效落實培訓(xùn)責(zé)任制
A、該方法在使用時比較復(fù)雜；很難掌握
B、該模型僅能有限地在反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層發(fā)揮作用
C、高模型僅對一般的培訓(xùn)課程和項目的評估有效
D、該模型僅針對管理培訓(xùn)項目有效
E、高模型與培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計、勝任特征以及績效管理毫無關(guān)聯(lián)
A、指導(dǎo)應(yīng)及時
B、評估的最高目標是指導(dǎo)
C、根據(jù)評估結(jié)果實施指導(dǎo)
D、評估與培訓(xùn)知道相結(jié)合
E、加強指導(dǎo)的針對性
A、評估指導(dǎo)思想
B、評估目的
C、評估標準集、量表和評判依據(jù)
D、評估權(quán)重集
E、各類表格
A、主管和同事評估
B、學(xué)習(xí)評估
C、結(jié)果評估
D、考試評測功能
E、教務(wù)管理功能
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細化為具體的角色是（）
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時，必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有（）
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）