A、資源配置以智力資源為第一要素
B、以人為本
C、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形態(tài)
D、人才的素質(zhì)、技能和創(chuàng)新備受關(guān)注
E、知識(shí)極大豐富
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、規(guī)模效應(yīng)和收入效應(yīng)
B、規(guī)模效應(yīng)和替代效應(yīng)
C、收入效應(yīng)和替代效應(yīng)
D、收入效應(yīng)和邊際效應(yīng)
A、政府采取行政指令計(jì)劃配置資源
B、企業(yè)參與流通活動(dòng)
C、企業(yè)是商品生產(chǎn)者,而不參與流通過程
D、政府控制商品流通全過程
E、企業(yè)生產(chǎn)商品,并參與流通活動(dòng)
A、產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化
B、科技進(jìn)步與法律完善
C、生產(chǎn)要素商品化
D、強(qiáng)有力的政府調(diào)控能力
E、經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場(chǎng)化
A、勞動(dòng)市場(chǎng)、建材市場(chǎng)
B、糧食市場(chǎng)、股票市場(chǎng)、郵票市場(chǎng)
C、勞動(dòng)力市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、信息市場(chǎng)
D、土地市場(chǎng)、金融市場(chǎng)
E、房地產(chǎn)市場(chǎng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)、珠寶市場(chǎng)
A、實(shí)行:“先培訓(xùn)、后就業(yè),先培訓(xùn)、后上崗“的原則
B、開展職業(yè)技能鑒定,建立職業(yè)資格制度
C、實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度
D、實(shí)行“培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合”的政策
E、積極推進(jìn)勞動(dòng)預(yù)備制度
最新試題
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()