A、以需求分析為基礎(chǔ)的原則
B、以學員為中心的原則
C、教書育人的原則
D、因材施教的原則
E、學以致用的原則
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A、培訓項目名稱
B、培訓項目的必要性、理由和依據(jù)
C、培訓項目的目標
D、培訓項目的說明書
E、培訓項目的費用估算
A、需求調(diào)研,分析準確
B、收集信息,把握趨勢
C、識別機遇與需求,給出項目提案
D、解決問題,方法得當
E、發(fā)現(xiàn)問題,提出設(shè)想
A、撰寫策劃書,提供決策
B、編寫計劃,明確目的
C、分析資源,做好安排
D、執(zhí)行決策,行動保障
E、重視環(huán)境,創(chuàng)造氛圍
A、競爭功能
B、決策保證功能
C、計劃測定功能
D、預測未來功能
E、組織協(xié)調(diào)功能
A、培訓需求分析
B、培訓系統(tǒng)設(shè)計
C、培訓內(nèi)容實施
D、培訓效果評估
E、培訓費用核算
最新試題
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。