判斷題中國(guó)的古文就是低語(yǔ)境溝通的典型范例，只用極少的語(yǔ)言就能夠表達(dá)非常豐富的情感與意境。
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簡(jiǎn)述跨文化溝通障礙的特征。
題型：?jiǎn)柎痤}
跨文化人力資源服務(wù)需要關(guān)注哪些工作重點(diǎn)？
題型：?jiǎn)柎痤}
霍夫斯泰德認(rèn)為，在個(gè)人主義盛行的社會(huì)里，人們通常只關(guān)心自己，而在精神上與集體保持著距離，自私是占主要地位的動(dòng)機(jī)。
題型：判斷題
在雙文化團(tuán)隊(duì)中，外群體成員做了值得稱(chēng)贊的行為，人們就會(huì)把它歸因?yàn)閮?nèi)在因素。
題型：判斷題
圓圈拓?fù)淅碚撌怯赡膫€(gè)學(xué)者所提出來(lái)的？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
勒溫提出了兩類(lèi)交往方式：U類(lèi)方式和G類(lèi)方式。
題型：判斷題
要打造優(yōu)秀的多文化團(tuán)隊(duì)，首先要正視團(tuán)隊(duì)個(gè)體成員間的文化差異，同時(shí)用積極的眼光看待這種差異。
題型：判斷題
雙文化團(tuán)隊(duì)具備產(chǎn)生有創(chuàng)意解決方案的潛力。
題型：判斷題
團(tuán)隊(duì)成員的文化異質(zhì)性本身并不影響團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，績(jī)效的直接影響因素其實(shí)是團(tuán)隊(duì)成員交往過(guò)程中所產(chǎn)生的對(duì)團(tuán)隊(duì)整體的感知。
題型：判斷題
雙重文化認(rèn)同是專(zhuān)門(mén)研究在兩種文化環(huán)境中生活了多年的個(gè)體，他們所經(jīng)歷的文化沖突以及對(duì)這兩種文化的距離感。
題型：判斷題