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判斷題班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。

1.判斷題班級建設(shè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵包括班級建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序，其中以班級建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。

2.判斷題班級領(lǐng)導(dǎo)核心在班集體的活動和建設(shè)中起著主導(dǎo)作用。

3.判斷題班集體對培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力沒有作用。

4.判斷題正確的班集體輿論對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用。

5.判斷題現(xiàn)代班級管理的實(shí)質(zhì)是建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。

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