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判斷題班級是一種有目的的活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)課程目標，使學生得到充分、全面的發(fā)展。

1.判斷題在班集體中，學生的群體意識就是為了達到個人目標而在班級活動中形成的一種共識。

2.判斷題根據(jù)班級教育活動的時間分布主要有日常性的教育活動與階段性的教育活動組成。

3.判斷題形成和培養(yǎng)班集體對加強和改進學校思想教育工作意義不大。

4.判斷題設計并開展班級教育活動不屬于教師的經常性工作。

5.判斷題班主任的領導方式一般分為三種類型：權威的、民主的、放任的。

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