A.有意義的接受學(xué)習(xí)
B.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)
C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
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A.有意義的接受學(xué)習(xí)
B.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)
C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.直觀(guān)行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.具體形象思維與抽象邏輯思維相互促進(jìn)
A.解題步驟明確有序
B.費(fèi)時(shí)間
C.無(wú)多余的無(wú)關(guān)信息干擾
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立思考能力
E.需要學(xué)生具有一定的理解力
A.解題步驟明確有序
B.省時(shí)間,學(xué)習(xí)效率高
C.無(wú)多余的無(wú)關(guān)信息干擾
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立思考能力
E.需要學(xué)生具有一定的理解力
A.畫(huà)線(xiàn)段圖使數(shù)量關(guān)系明朗化
B.逆向思維
C.摘錄條件
D.變換條件的敘述方式
E.適當(dāng)變換問(wèn)題目標(biāo)
最新試題
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,隨著年級(jí)的升高,直觀(guān)教具的使用越來(lái)越少,這樣做的依據(jù)是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容?
編寫(xiě)教材時(shí),要注意處理好主與次,幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容,也就是說(shuō)相當(dāng)于人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)()的階段。
舉例說(shuō)明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用?
如何寓教學(xué)方法于教材編寫(xiě)之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展?
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于()。