單項選擇題原總體為正態(tài),總體方差未知且樣本容量小于30情況下的平均數(shù)抽樣分布為()
A.t分布
B.標準正態(tài)分布
C.F分布
D.χ2分布
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1.單項選擇題必然事件的概率值是()
A.-1.00
B.0.00
C.1.00
D.10.00
2.單項選擇題測量一般的學術能力和潛力的測驗是()
A.學習能力傾向測驗
B.行政職業(yè)能力傾向測驗
C.創(chuàng)造力測驗
D.人格測驗
3.單項選擇題測量學生能在一定程度上把握事物的內部聯(lián)系,對象和環(huán)境的關系,與人們的行動邏輯能力的認知層次是()
A.知識
B.分析
C.領會
D.應用
4.單項選擇題教師自編測驗的特點有簡易、隨意、靈活和()
A.相對穩(wěn)定
B.測驗性能較差
C.測驗覆蓋面寬
D.測驗針對性強
5.單項選擇題以下代表測驗工具的正確性,反映測驗質量高低和測驗性能的指標是()
A.測驗信度
B.測驗效度
C.測驗難度
D.測驗區(qū)分度
最新試題
簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。
題型:問答題
我們在學期初對學生進行測驗,以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎,這屬于()
題型:單項選擇題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。()
題型:判斷題
樣本與總體的差異稱為()
題型:單項選擇題
某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗,以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度,這屬于()
題型:單項選擇題
沒有單位的差異量數(shù)是()
題型:單項選擇題
分數(shù)
題型:名詞解釋
學校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗,就它與教學內容的關系來分,可以分為()
題型:單項選擇題
簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。
題型:問答題
某次測試的測量誤差E=-0.4,對于測量分數(shù)為36的真分數(shù)T等于()
題型:單項選擇題