A.準(zhǔn)確性高
B.靈敏度低
C.靈敏度高
D.準(zhǔn)確性低
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A.t分布
B.標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布
C.F分布
D.χ2分布
A.-1.00
B.0.00
C.1.00
D.10.00
A.學(xué)習(xí)能力傾向測驗(yàn)
B.行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)
C.創(chuàng)造力測驗(yàn)
D.人格測驗(yàn)
A.知識
B.分析
C.領(lǐng)會
D.應(yīng)用
A.相對穩(wěn)定
B.測驗(yàn)性能較差
C.測驗(yàn)覆蓋面寬
D.測驗(yàn)針對性強(qiáng)
最新試題
學(xué)校教育測量與評價(jià)的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）
當(dāng)遇到兩個(gè)變量，其中一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí)，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
下列p值中，表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是（）
項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說明的是（）
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn)，以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）
某次測試的測量誤差E＝-0.4，對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于（）
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
沒有單位的差異量數(shù)是（）