A.抽樣分布的兩側(cè)都有概率
B.抽樣分布的雙側(cè)都有臨界值
C.抽樣分布只有單側(cè)有概率
D.抽樣分布只有單側(cè)有臨界值
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A.虛無假設(shè)
B.零假設(shè)
C.備擇假設(shè)
D.統(tǒng)計(jì)假設(shè)
A.在總體中,各部分元素之間的差異要大于各部分元素之內(nèi)的差異
B.在總體中,各部分元素之間的差異要小于各部分元素之內(nèi)的差異
C.在總體中,各部分元素之間的差異要等于各部分元素之內(nèi)的差異
D.編號元素的性質(zhì)不能出現(xiàn)規(guī)律性變化
A.0
B.1
C.2
D.3
A.原總體分布的標(biāo)準(zhǔn)差
B.原總體分布標(biāo)準(zhǔn)差的一半
C.原總體分布標(biāo)準(zhǔn)差的n分之一
D.原總體分布標(biāo)準(zhǔn)差的分之一
A.順從
B.好強(qiáng)
C.通融
D.恭順
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百分等級也稱百分位,用記號()表示。
簡述教育測量的主要誤差來源。
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是()
簡述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
樣本與總體的差異稱為()
教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種()
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo),說明的是()