A.權(quán)威性
B.知識(shí)性
C.主導(dǎo)性
D.藝術(shù)性
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A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長(zhǎng)
D.教養(yǎng)員
A.爺爺奶奶
B.幼兒教師
C.家長(zhǎng)
D.小學(xué)教師
A.教育者的主導(dǎo)性
B.受教育者的主動(dòng)性
C.教育的目的
D.教育的方法
A.幼兒教師
B.保育員
C.同齡伙伴
D.家長(zhǎng)
A.參與性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.適宜性原則
D.目標(biāo)性原則
最新試題
一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時(shí)候來接我？”教師最好回答：（）
尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。
教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。
教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚(yáng)、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會(huì)傾聽。
“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)式環(huán)境，體現(xiàn)（）原則。
課程的內(nèi)容不要過難也不要過易，不要對(duì)幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。
教師應(yīng)該按照一些家長(zhǎng)的要求，減少游戲活動(dòng)，加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。
為了實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，教師要把小組規(guī)?？刂圃?～8個(gè)人左右。
幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。
幼兒教師要事無巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的（）。