A.語言表達得體,人情入理
B.用詞文明優(yōu)雅,雅俗共賞
C.遣詞造句委婉,親切自然
D.敬謙恰如其分,切合語境
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A.選擇合理的工作位置
B.把握講解的時間藝術
C.構建講解的立體空間
D.注重講解的藝術效果
A.美
B.奇
C.俗
D.趣
A.舉寫有旅游者姓名的接站牌站在出站口等候
B.舉寫有旅行社名稱的接站牌站在出站口等候
C.舉寫有導游員姓名的接站牌站在出站口等候
D.舉寫有車牌號的接站牌站在出站口等候
A.活潑型
B.急躁型
C.穩(wěn)重型
D.憂郁型
A.補償法
B.轉移注意法
C.分析法
D.誘導法
最新試題
在導游講解時,將梁山伯與祝英臺的故事和羅密歐與朱麗葉的故事做比較,用的是同類相似類比法;將頤和園和凡爾賽宮花園相比較,用的是同類相異類比法。
同類相異比較法是將兩種風物比出規(guī)模、質量、風格、水平、價值等方面的不同。
選擇性旅游團,游客分住在不同的飯店,導游最好讓游客在同一飯店集合,再驅車前往游覽地點。
導游在向游客講解各種注意事項時,語速要放慢,音量要放大,重音要落在具體的活動安排上。
導游講解時,采用問答法是為了活躍游覽氣氛,激發(fā)游客的想象思維。
組織技能是導游必不可少的基本功。
同類相異類比是將兩種風物比出規(guī)模、質量、風格、水平、價值等方面的不同。
導游保持、提高游客的游興的基本途徑是()。
“看景不如聽景”,講的就是導游員語言具有(),景點起了畫龍點睛的作用。
中秋之夜21時左右,導游帶領游客到在嵩山法王寺塔旁的月臺上,欣賞明月從“嵩門”東側緩緩升起,漸躍人“嵩門”,高掛在嵩山之上,人們都陶醉在“嵩門待月”這一歷史名景中,這是運用了觀賞原理中的()。