單項選擇題根據奧蘇貝爾的觀點,掌握同類事物共同的關鍵特征的學習屬于()
A.代表學習
B.機械學習
C.命題學習
D.概念學習
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1.單項選擇題認知-結構學習論在教學中主張()。
A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現法
D.討論法
2.單項選擇題與依從相比,認同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的()。
A.主動性和穩(wěn)定性
B.積極性和內化性
C.內化性和意志性
D.適應性和社會性
3.單項選擇題發(fā)現學習理論的提出者是()。
A.布魯納
B.加涅
C.奧蘇伯爾
D.苛勒
4.單項選擇題()強調學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
5.單項選擇題認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是()。
A.認知發(fā)現理論
B.認知同化理論
C.認知建構理論
D.頓悟學習理論
最新試題
奧蘇伯爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為()
題型:單項選擇題
教師告訴學生,如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間,這種消除不良行為的方法是()
題型:單項選擇題
“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是()。
題型:單項選擇題
最早對遺忘進行系統(tǒng)研究,并繪制了遺忘曲線的是()。
題型:單項選擇題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。
題型:單項選擇題
根據強化的性質和目的,可以把強化分成()。
題型:單項選擇題
先于所要學習的新材料呈現的一種引導性材料,它對新學習材料的簡化與概括,在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用,這種學習的內容的組織技術或者教學策略叫()。
題型:單項選擇題
提出認知結構學習論的心理學家是()。
題型:單項選擇題
教師評分的絕對標準對應的評價方式是()。
題型:單項選擇題
練習律、效果律、準備律是()的三大定律。
題型:單項選擇題