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判斷題學習動機就是激發(fā)學生進行學習活動的動力，包括學習自覺性和認識性興趣兩種主要的心理成分。

1.判斷題學習期待是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。

2.判斷題成就動機主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，它們的地位是固定不變的。

3.判斷題遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。

4.判斷題與學習動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長逐步降低。

5.判斷題學習動機按其內(nèi)容的社會意義，可分為高尚的學習動機和低級的學習動機。