A.言語技能
B.操作技能
C.記憶技能
D.心智技能
E.體育技能
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C.展開性
D.外顯性
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A.吹笛子
B.打網(wǎng)球
C.體操
D.閱讀
E.計(jì)算
A.操作能力
B.一般能力
C.特殊能力
D.認(rèn)知能力
最新試題
在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。
安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
在智力技能形成過程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是（）
不屬于心智技能的是（）。
提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）
通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）。
人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來的智力活動(dòng)方式稱之為（）。
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。
下列哪種技能不屬于心智技能（）